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问题，我很发怒：宁缺，你逻辑
这幺强，记这幺好，为什幺语文和政治成绩这幺烂，你再不努力学习，我们考不到同一个大学里怎幺办？宁缺哭丧着脸，一副老老实实接受家
的样子。
第二天，我去找了惠惠老师，请她把我调到宁缺的同桌，惠惠老师问我为什幺，我有点抱怨地说宁缺不好好学习，我得去盯着他。
惠惠老师终于忍不住问我和宁缺的关系，我说我是他未婚妻，亲事在小学就定下来了，他不好好学习的话，大学没法和我考到同一个学校。
惠惠老师一下子笑
了，一副乐不可支的样子，然后正色的告诉我可以帮我调到一起，但是如果我们两个成绩受影响，她会再调开。
然后，惠惠老师居然是以帮助后进生的名义把我调到了宁缺的同桌，在班会上警告我，说宁缺再惹任何事，都算做我的责任。
在整个高中生涯，我和宁缺从来没有在学习上让惠惠老师费过心，我一直是班里的第一，学校前三，宁缺也稳定在班里前十，高考不考政治，到时候他的名次应该还会前提。
不过，这并不代表我和宁缺没让她
心，事实上，我们经常给她惹些小麻烦。
尤其宁缺，他在高中时的两次成名之作，都给惠惠老师带来了不小的麻烦。
第一件事，自然是他换卫生间挂牌的事，惠惠老师好不容易给压下来的，只给了个警告处分。
第二件事，则是宁缺在惠惠老师的语文课上，做的那首歪诗。
那天，惠惠老师在作文课上教诗歌的写作方法，让我们参考曹植的诗，用《豆萁》为题，从五言、七言、现代诗歌中任选两种体裁，各做一首。
看着所有
愁眉苦脸的样子，惠惠老师让作为语文课代表的我站起来阐述下思路。
我想了想说：曹植从豆的角度出发，说的是兄弟争斗，相煎何太急。
但是如果从豆萁的角度出发，就是为了让豆子成为一盘美好的菜肴，燃烧自己也在所不惜。
我继续说：就像初中的课文《荔枝蜜》，作者说蜜蜂，是非常可
的小生灵，对无所求，给的却是极好的东西。
不是为自己，而是在为类酿造最甜的生活。
它是渺小的，又是崇高的。
惠惠老师很满意的让我坐下，然后问有没有其他的想法，没有的话，就参照莫山山的思路写。
宁缺在旁边小声跟我说：蜜蜂家的蜜又不是给你酿的，是给自己和子孙
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