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清缓缓的抬起
对着刚刚欢声笑语的同学们，紧闭的双眸凝定着教室门
，堆雪般的面色看上去怆然凄清，在高悬烈
吐焰般的光芒照
下也没有染上丝毫鲜活的采。
有点尴尬哈，对不起，我们错了云霁清眼里的同学甲夸张的鞠躬道歉，随即乙丙丁戊己庚辛同学也纷纷效彷，道歉之后全部都熘之大吉。
还是应该在当事
的背后开玩笑，当面这么做的话，没有反应会显的我这个很怂，而我这个超勇的，所以，等我搞清楚刘瑜我在把你们几个给打里的整齐划一轻言细语的云霁清对那几个逃跑的路同学的反应已经习以为常了，这是恐惧用距离和孤独给云霁清留出了他心心念念的私空间。
云霁清想起了以前看过的纪录片里描述一个大
原生态环境时说的一段话。
所有的生命形态都是稳定存在的，这种稳定保证了生命体受到巨大外力冲击的时候仍然保持完整，不致面临被损坏，被肢解甚至被毁火的命运。
而因为以前惨痛的教训和痛苦的经历云霁清对安全感的要求很高，对能破坏自己稳定存在的外部冲击力的反应越发强烈，尤其在学校这种充斥着大量
力旺盛的学生的环境里。
为了避免麻烦，云霁清每到一个新的学校，新的班级，都会对班级和学校的学生和老师们进行细致的分类，类似于画出一道食物链一样。
海鸟的粪便中含有氮元素，可以被细菌吸收滋养植物，植物为昆虫提供食物，而昆虫与植物同时也是陆地上松
的食物，松又成为了北极狐的盘中餐，以这种方式生态系统中的食物链又会连在一起形成一个巨大的网络。
当然不同于动植物，所以形成的生态系统立论依据不同于单纯的食物关系，云霁清对同学们和老师们的分类建立在一个叫沃尔特·坎农的生理学家发现的一个生理反应。
战斗或逃跑在杏仁体将危险信号传递给海马体，海马体在将生物电信号和化学信号传递给肾上腺引起的种种反应，而在这种因为危险引起的反应下类会产生愤怒和恐惧两种
绪，而这两种绪带来的行动就是战斗或则逃跑。
而在这套理论的指导下云霁清在班级里获得了一定的地位。
为了确认每个面对恐惧时的反应，云霁清对班级里的同学们进行了一些引血泪的试探，长此以往，云霁清在班级里的地位就变成了一种冷若寒山的角色，无想招惹的同时也没有想要进行友善的互动。
本来继承至云洛妃的那种秀润而清
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