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度相似和相异之
处，数字上用2和25来呈现，果然就是完全不一样的概念。
溶质在溶解时，会藉着扩散作用散布到溶
的每个部份，藉由溶的颜色
或各种
质，像糖水溶甜不甜，食盐水溶鹹不鹹，可以知道溶的浓度。
老师写着电子白，腋下的侧
在薄纱中若隐若现，让
怀念起上星期她几
乎全裸的打扮。
老师，扩散作用是怎么样的现象？
甄书竹举手发问道。
就是分子通过随机运动，从高浓度域向低浓度域的状传播。
看得见吗？
甄书竹追问。
可以啊，不然我们到实验大楼拿硫酸铁或其他有颜色的化学物质做实验。
老师，没空啦，您知道要是没预约，临时从这边带队过去会给补习班带来
多大的困扰吗？又不是只有我们在上自然课。何况化学物质的移动，在一般光学
显微镜下根本就看不见。
汤宸玮又开始刁难起楚楚可怜的李真祯老师。
可是甄书竹想知道扩散作用的原理。
老师，我建议您可以用一种普通光学显微镜看得到的物质做实验，教室内
就有，而且那种物质搞不好
眼就看得见了，在水中也应该是随机运动，一定可
以让大家了解扩散作用的奥妙。
汤宸玮瘪了瘪嘴，似乎经过缜密的思考。
那是什么？
老师惴惴不安地问道，要是有这么 容易取得的实验药品，她却浑然不知，还
要动用到实验大楼，这踢馆可被踢大了。
。
汤宸玮一本正经道。
老师压住心中的怒气，却难以发作，..毕竟现在景气糟成这个样子，到哪边去
找一个月超过五万的工作？我们补习班老闆虽然相当程度地剥削行政职劳工，付
钟点费给专业的任课教师时，给钱倒是不手软的。
你倒是说说看从哪边取得？
老师故作镇静，额角却开始冒出汗珠。
我们这些男同学都有啊。
汤宸玮装傻答道，其实他就是想要老师帮他服务，但是他故意不明说，只是
一步一步引导老师说出、做出他想要的结果。
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